循习上依宗祖教承学下启法孙贤——2013年十一专修班学习体会——大南

以下是南宁老学员大南的学习班体会，情真意切，感人肺腑，题目是编者加的。

专修班结束已经有半个月，学习体会的草稿也已写好一个星期，只是没有时间打印出来。最近两天，在上班路上，或准备少儿班讲课内容时，神思不觉地想到老师，一股悲伤之情从心底涌起，甚至眼泪会忍不住流下来。自认为自己是个不轻易流泪的人，只是说不清为什么会在这个时候才变得这么伤感。也许把它写出来，心里会好受些。
一、一次寻常而又不寻常的专修班。今年的十一专修班，说它寻常，是因为它只是六期太极拳专修班中的一期。说它不寻常，这是今年李老师走后举办的第一个大规模综合性专修班，能否顺利圆满举行，意义非凡。就我本人而言，参加这个专修班，除了受到学习内容的吸引之外，到中心去看看，即使帮不上什么忙，凑个人数也行，这是我的一份心意。到中心后，我发现与我有同样想法的学员也不在少数，特别是一些早期的老学员老徒弟，从大老远来，不为参加专修班，就是想看看中心，看看专修班的情况。因此，无论是在中心还是在专修班学习所在地的禾田雅园，很多学员好像都很有默契，主动地帮忙搬运教学设备，布置教室，张挂横幅等等。由于禾田雅园住宿条件有限，本次专修班一部分人员要住在中心，贾大侠就用自己的车，每天早中晚来回地接送学员，任劳任怨，早出晚归。项老师把自己的房间让出来给其他学员住，中午就在教室里打个盹应付一下。张医生除了要上课之外，无论是课间还是晚上，身边总有不少学员围着他，让他把脉看病，他总是乐呵呵地认真给每个人看病、解答，等到他身边没人，想邀请他出去散步时，他说我要睡一下，没到半分钟，就已经睡着，我们这才意识到他真的累坏了。其实，最忙和最累的人应该是郑老师，她为了落实专修班的场地，把中心周围的酒店都跑遍了，无论是衣食住行，还是迎来送往，专修班和学员的事她都操在心上，事无巨细，亲力亲为，辛苦自不必说。大家都在用心地做事，认真的学习，专修班每天就是在大家的共同努力下，一天一天地顺利进行。开班那天早上集体练功时，天上下起了蒙蒙细雨，细雨甘霖滋润着每个人的身心；专修班进行中，不时鞭炮齐鸣，尤其是王老师在讲授龙行大草“四海春风”时，恰逢楼下一对新婚夫妇在举办喜宴，又是放鞭炮，又是烟花，一派喜庆祥和的氛围。这样的事还有好多，我想这可能也是一种天人合一吧。
二、学有疑难可问谁。李老师的突然离去，在一部分学员心里，犹如在大海中航行失去了领路人一样，空荡荡的，以后的路怎么走，学习和练功有疑问谁能解答，以谁的意见为准，等等一系列的问题摆在面前。我也曾经有过这样的想法。老师曾经说过：师在以师为师；师不在以戒为师，以书为师。何况，老师还留下了培训中心这个根据地。我的想法对不对，就像老师说过的，何为真知，偶然而知，然与书合，与现实相合，乃为真知，我这次参加专修班，也可以对我的想法作一个印证。相对而言，今年的专修班内容要比去年的十一班讲授的内容多很多，有小炼形、先天太极拳三十六势、混元四手、篆刻、龙行大草、皮影、《太上感应篇》、妃环杖、养生，还有内景、丹道等高深的内容。在讲课过程中，各位老师言传身教，尽量以通俗的语言，形象的课件，做到理法并施，深浅同源。除了在课堂上讲授之外，在早晚的操练中，许老师、刘老师、杨老师、陈老师、王老师、邓老师等，都在旁边指导纠正学员们的动作，作详细的示范和讲解，他们天不亮就早早来操场，晚上基本是最后离开。本次专修班专门增设了座谈和答疑这个环节，并且贯穿专修班的始终。在座谈会上，早年跟随老师的老学员和老徒弟，如哈尔滨的冯姨、大宋，山东的老魏，现身说法，以自己的所见所闻讲述了老师为弘扬传统文化，奔走祖国大江南北，废寝忘食，欲写春山遍人间，致力于共铸中华魂。老师的感人往事，让在座的每位学员心灵得到一次洗礼。老师们还解答了学员们提出的种种疑难问题，在专修班结束前的答疑上，甚至出现几位老师，从不同角度，不同深度，“抢着”给学员解答的感人场面。如果说，去年十一专修班老师还在，老师的徒弟们能顺利把专修班圆满地办下来，是理所当然的话，那么在今年这种情况下，老徒弟们还能把更多更深的内容顺利讲授完成，足以说明老师的徒弟是堪当重任的，之前我们的担心也是多余的。以前，老师曾经说，他就好比一颗大树，收一个徒弟，他的枝桠就折去一支，徒弟收多了，大树可能就只剩下一个枝干了，但是，老师还是全然不顾，为的是给丹经武学的将来多栽些苗子。如今，当年李老师培育的枝条已经成长起来了，可以说是以北京培训中心为核心，这些枝条的数量还在不断出现，还在不断成长，正在形成一片树林、森林，可以为新的学员撑起一片希望的天空。只是当年的枝干如今……
三、有待完成的作业。一年一度7天紧凑而充实的专修班结束了，学员们像候鸟一样，又从中心飞向全国，回到自己的家。与往年一样，老师们在专修班结束前除了考核之外，还给学员留下了作业。今年的作业一是写学习体会，二是写对三十六势操演谱文的赏析。其实，这只是老师们写出来的作业，还有老师在专修班上讲授的内容，如四海春风每天要写100遍，三十六势动作与谱文的结合操练等。作业有课内的，也有课外的，如我们每个学员应当为传统文化的传承做些什么，这样的作业，不只需要写在纸上，更要落实在行动上，完成的时间也许不止一年二年，也许需要一辈子，能打多少分不重要，重要的是“只管耕耘，但行好事。”
边想边写，边写边改，也不知写得对与不对，请各位老师和同修批评指正！

这篇文章被编辑了 2 次. 最近一次更新是在 26/10/2013 16:35:59

写得非常感人，刚才的留言本是想回复另一个帖子的，无意中贴错了位置，不好意思。

字里行间都是真实的温情，如果说文如其人的话，我想，那得要对丹经武学以及对学员老师们充满了深情才能设身处地感受他们，描写他们。

看了大南学友的文章，心中也有许多的感触，用以下的文字来聊表一二吧！
我在1998年就有幸接触丹经武学，那时因为年少，身体感觉还行，并未对此作什么深入的了解。2002年的一次误会让我对学习丹经武学的念头降到了最低点，丹经武学被我藏在了内心的一个无人知晓的角落。也许是冥冥之中的注定吧，2009年我无意中在网上看到了丹经武学的网站。在看了许多论坛文章之后，我欣喜地回家跟父亲讲：“爸，我要把我的一生都投入到丹经武学的学习中！人生总得有个目标吧！”父亲说：“那你就学吧！”或许是因为父亲对我的信任吧，2010年国庆，我和父亲、麦伯伯一起参加了北京循经太极拳中心举办的“2010国庆循经太极拳高级研修班”。也正是因为有了父亲的信任，从那时起，我坚持每天都练习丹经武学。
记得有一次我看《翰墨缘》，当看到《翰墨缘.前言》的第二页时，李老师的文字就深深地感染了我。文章是这样写的：“常年的在外奔波，很少关心孩子的课业，这次回到家里，偶然地见到孩子们做功课，完成作业的情景颇有感触，虽说孩子已经是初中的学生了，也曾学过《庞中华硬笔书法》，但在书写上仍存在着实质的不足。于是，有一种感概之心催促我要尽到作家长的责任。为了培育好象孩子年龄一样的青少年，应该让他们知道一些传统学识，这样对他们年轻一代的成长是有帮助的。我少时曾经拜师学习，孩子们没有我当年的条件，我在给孩子作指导的同时，认识到传统学识不足是社会上较为普遍的现象。这些便是我写书法的生命的缘起因由，是为了献给年轻的孩子，这也是一片真诚的情爱。”正是这段看似普通却感人肺腑的文字，深深地打动了我，我对大哥说：”哥，李老师是一个有大爱的人，在《翰墨缘》中，他写到这本书是看到自己的孩子在书写上的不足而起念书写的，在看到自己的孩子不足的同时而想起社会上的现象，想到象孩子年龄一样的青少年。象这样的一个人，是值得我们尊敬和爱戴、学习的。大哥说：“嗯！”时隔多年，我依然对当时的感触记忆犹新。
我从来没有见过李老师。我对李老师所有的印象只停留在他的书里，他讲课的光盘里，书中的照片中以及老学员对他的描绘中。可是我却依然如此地深深地热爱着他！因为在李老师的书中所表现出来的他对社会、对国家、对民族的深深热爱之情深深地感染着我。李老师身怀多项绝技，我们似乎永远都不可能达到他那么高深的境界，可是我们却可以学习他那对社会、对国家、对民族的深深热爱的情怀。也许我们不可能象他那样对传播丹经武学的事业而走遍大江南北，甚至远渡重洋，到达日本，但是我们却可以在学习好丹经武学的基础上，为我们自己的家庭、工作的单位尽自己的微薄之力。也许我们不可能每次都去参加北京循经太极拳举办的专修班，我们却可以在家每天都坚持练功，坚持看李老师的书、论坛的文章，坚持每天练习龙形大草。也许我们这辈子都不可能相见，可是我却如此深深地热爱着您！
愿北京循经太极拳培训中心越办越好！愿李老师的遗愿“更愿春风行千里”能早日实现！愿绝学如火永流传！

瑞靄芝華学友说到“李老师是一个有大爱的人”，让我想起这几天做的功课。摘录如下：
少儿学习书法的必要性和重要性——学习书法是继承和发展传统文化的重要渠道
必要性：为了培育好象孩子年龄一样的青少年，应该让他们知道一些传统常识，这样对他们年轻一代的成长是有帮助的……我在给孩子作指导的同时，认识到，传统学识不足是社会上较为普遍的现象。这些便是我写书法的生命的缘起因由，是为了献给年轻的孩子，这也是一片真诚的情爱。《翰墨缘》前言P2
传统文化作为一个伟大民族的魂，出现在生命生活的域土上是更重要的，作为人类的文化行为，和人类的文化现象，传统法乳育就的生命，则更有历史和时代赋予的使命。传统文化的继承与发展关系到一个民族活跃的生命。《秘录注本》P127

只有从蒙学教育工作开始入手，才能从根本上了解掌握传统学识。因此如何对待传统蒙学知识，应该说是决定能否得到传统法乳滋养的关键。《秘录注本》P127

重要性：中国书画是文人三绝，是文人的内在情感天赋与大自然相和鸣而产生的，它不只取于外貌的相象，而是文（包括所有人）内在情感借助于外在自然变化的流露表达，书画虽系小道，但却与天地万物相应而生。《秘录注本》P124